As can be seen, it depicts a young woman reading a letter in the corner of a relatively large room. The corner is lit by an open window on the left side, as many of Vermeer’s paintings. It is said that the painter was influenced by his contemporary Pieter de Hooch, though the latter placed his figures on the foreground rather than on the background. The photographic precision present in this painting, as well as in others, has suggested that Vermeer made use of a camera obscura to work on his works. This device help him to create images that seem a frozen reality to the audience -the human beings depicted look like dissected  or stuff people still in time, preserved for our observation.

It could be possible to describe many characteristics of this painting but the following are the ones I find more interesting:

Johannes Vermeer has often been regarded, together with Rembrant, as a master of light. This always enters obliquely through a window. The light falls on the objects that first catch our eyes: the girl, the letter, fruits and curtain - giving them a sense of stillness.  The audience would like to escape the room, breath some fresh air and look to the street. It acts as a symbol of escape; will she climb down the wall and meet that who wrote the letter?

It is on that window through which light enters that we can see the reflection of the girl’s face. “X-ray images show that the head of the young girl was originally positioned slightly in front and below its present place. In the original profile, the head was turned slightly away from the viewer. That position accounts for the comparatively full-faced reflection we now see in the window.”  On the profile of the girl, it can be said that it matches with that of the woman on Woman in Blue Reading a Letter, being it the one of Vermeer’s wife.

The fruit bowl on the front, which shows apples and peaches, is similar (probably inspired by) to that in De Bergh’s Still Life with Fruit in a Wan-Li Bowland a Roemer. A study has discovered that Vermeer also placed a roemer to the right of the bowl but that it was lately painted out in favour of the green curtain. Apples and peaches could underlie the meaning of a love affair.

The green satin curtain does not clearly belong to the space of the scene. “It hovers slightly over the painted surface hung from a curtain rod which runs across the upper border of the composition.” Though it was possible to find this kind of curtain in the Dutch household, it can only be understood as a illusionist technique that was popular among painters who belonged to the Delft School. “There are also precedents for this in religious painting, indicating that curtains also added an effect of mystery and surprise to a scene, and contributed to its lifelikeness in that it confused the painted with the real space. “
Finally, it is quite important to know that there was once a painting of Cupid on the background wall “just above and to the right of the young woman”. The painting would clearly suggest to the audience that the letter was of amorous nature. Sadly, it was painted out by the painter before he finished the work. Moreover, the vanishing point ofthe painting’s perspective would have been a crucial pictoric element in the painting of our analysis.

The picture here presents the actual picture depicted in Vermeer’s painting Lady Standing at the Virginal.  

I would like to finish the article with the presentation I made in class. 

Sources:

• Girl Reading a Letter at an Open Window. (2011, January 22). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 13:57, April 28, 2011, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Girl_Reading_a_Letter_at_an_Open_Window&oldid=409390386
• A Girl reading a Letter by an Open Window. In Essential Vermeer. Retrieved 16:02, April 28, 2011, from http://www.essentialvermeer.com/catalogue/girl_reading_a_letter_by_an_open_window.html
• …understanding “A Girl reading a letter by an open window” in Essential Vermeer . Retrieved 17:00, April 28, 2011, from http://www.essentialvermeer.com/cat_about/open.html
• Vermeer’s floating rooms of Light, by Peter Morrell. Retrieved 17:03, April 28, 2011, from http://www.homeoint.org/morrell/misc/vermeer.htm
• Johannes Vermeer. In Dutch DNA 2011. Retrieved 10:05, April 29, 2011, from http://www.dutchdna2011.com/dutchdna2011/en/dutchheritage/dutchmasters/johannesvermeer.jsp

But first, What is Flickr? According to its FAQ, “Flickr is the best way to store, sort, search and share your photos online. Flickr helps you organize that huge mass of photos you have and offers a way for you and your friends and family to tell stories about them.” There is a free version of Flickr that will be limited in some ways. But it has also de option to get more fun with a paid subscription; Pro account for  yourself or for a friend if you feel generous.

What I also like about Flickr is that many users have chosen to offer their work under a Creative Commons license, and you can browse or search through content under some type of license which can be:

Attribution:
You let others copy, distribute, display, and perform your copyrighted work – and derivative works based upon it – but only if they give you credit.

Noncommercial:

You let others copy, distribute, display, and perform your work – and derivative works based upon it – but for noncommercial purposes only.

No Derivative Works :

You let others copy, distribute, display, and perform only verbatim copies of your work, not derivative works based upon it.

Share Alike:
You allow others to distribute derivative works only under a license identical to the license that governs your work.

Another good point of it is The Commons which show you hidden treasures in the world’s public photography archives; this is old pictures from all over the world.

For those who like photography and look for inspiration I highly recommend this page.

My Flickr Page

Sources:

Flickr FAQs http://www.flickr.com/help/general/#1 Retrieved, December 28, 2009 16:04

Con el avance tecnológico han surgido las bibliotecas electrónicas, las bibliotecas digitales y las bibliotecas virtuales. Este artículo trata de aclarar las diferencias, por medio de definiciones, entre los tres tipos de biblioteca, ya que la mayoría de los usuarios quizá no las conozcan.

En primer lugar, la biblioteca electrónica es aquella que “cuenta con sistemas de automatización que le permiten una ágil y correcta administración de los materiales que resguarda, principalmente en papel. Así mismo, cuenta con sistemas de telecomunicaciones que le permitirán acceder a su información, en formato electrónico, de manera remota o local. Proporciona principalmente catálogos y listas de las colecciones que se encuentran físicamente dentro de un edificio.” Puede estar compuesta de por ejemplo: bases de datos, libros y revistas electrónicas y guías temáticas.

Por otro lado, la biblioteca digital se puede definir como “Una colección organizada de documentos digitales para cuya consulta se precisa de un ordenador, unos programas informáticos y, en algunos casos, de un sistema de internet. ” Los documentos son almacenados en diferentes formatos electrónicos por lo que el original en papel, en caso de existir, pierde supremacía. Generalmente, son bibliotecas pequeñas y especializadas.

Para finalizar, la biblioteca virtual es aquella que “hace uso de la realidad virtual para mostrar una interfaz y emular un ambiente que sitúe al usuario dentro de una biblioteca tradicional. Hace uso de la más alta tecnología multimedia y puede guiar al usuario a través de diferentes sistemas para encontrar colecciones en diferentes sitios, conectados a través de sistemas de cómputo y telecomunicaciones.“

En conclusión, hay que diferenciar los tres términos y no usarlos indistintamente, pues cada uno define un tipo de biblioteca, que si bien necesitan de un ordenador y complementan a la tradicional, no son iguales.

Recursos:

Biblioteca Digital y Web Semántica. http://biblioweb.sindominio.net/telematica/bibdigwebsem.html 28 Diciembre 2009, 13:26

Modelo para el Desarrollo de Bibliotecas Digitales Especializadas. http://www.bibliodgsca.unam.mx/tesis/tes7cllg/sec_10.htm 28 Diciembre 2009, 13:30

En la feria del presente año se han ofertado más de 20 mil títulos de poco más de 150 sellos editoriales. Además de las actividades propias del edificio Landako, la Feria ha programado más actividades culturales que nunca. Ahotsenea, el espacio de literatura infantil, la sala de presentaciones y el Elkartegia han acogido más de 100 espectáculos y representaciones, teniendo todo una buena acogida por parte del público. También es de destacar la presencia de la cultura Catalana -cuya intención es seguir participando en las próximas ediciones gracias a las ayudas en la traducción y la presencia de autores catalanes.

Pero sin duda alguna, la gran novedad y protagonista de este año ha sido la presentación del libro digital o ebook. Y es que como explican el presidente de la Asociación de Editores Vascos y editor de Alberdania, Jorge Jiménez, ; Enric Faura, responsable del portal edi.cat; e Ignacio Latasa, director de Leer-e, empresa distribuidora del lector electrónico, el libro digital aspira a convertirse en algo imprescindible para los usuarios de la cultura escrita.

Aunque es “un mercado que todavía no ha explotado” y que aún falta tiempo para que se consolide, el e-reader va a suponer una revolución en el mundo editorial. Ignacio Latasa afirma, como ya veníamos discutiendo en anteriores artículos, que el e-book no es una amenaza para los libros de papel y no va a suponer la desaparición del “formato tradicional”. Por otra parte, recomienda acercarse al stan del azoka (feria) para informarse, y afirma que por lo general, el libro digital está teniendo muy buena aceptación.

Dichos stans eran informativos y aunque también se han vendido títulos, la funcion de los puestos era acercar a los ciudadanos a la nueva forma de lectura e invitar a comprar un libro aunque no se tenga el lector, ya que se puede leer en el ordenador.

La feria ha cerrado sus puertas tras cinco días con una valoración muy positiva a pesar de la presente crisis.

Sources:

El libro digital, protagonista de la Azoka de Durango. http://www.eitb.com/radio/radio-euskadi/detalle/308899/el-libro-digital-protagonista-azoka-durango/ Visitado el 20/12/2009, 20:34

Inauguran la Feria Nacional del Libro Durango 2009 http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=441653 Visitado el 20/12/2009, 20:35

Cierra sus puertas la 44 edición de la Feria de Durango http://www.eitb.com/cultura/noticias/detalle/309517/cierra-sus-puertas-44-edicion-feria-durango/ Visitado el 20/12/2009

It was created in November 2004 and further developed in December 2006. The site is based in the UK. The service is free and is run independently of any particular publisher with a liberal privacy policy.

In the style of other popular social bookmarking sites such as del.icio.us it allows users to bookmark and “tag” URIs with personal metadata using a Web browser. CiteULike normalizes bookmarks before adding them to its database, which means it calculates whether each URI bookmarked identifies an identical publication added by another user, with an equivalent URI.

CiteULike is based on the principle of social bookmarking and is aimed to promote and to develop the sharing of scientific references amongst researchers. In the same way that it is possible to catalog web pages (with Furl and del.icio.us) or photographs (with Flickr), scientists can share information on academic papers with specific tools developed for that purpose.

Sources:

Citeulike FAQ http://www.citeulike.org/faq/faq.adp Retrieved December 17, 2009 14:26

Citeulike in Wikipedia http://en.wikipedia.org/wiki/CiteULike Retrieved December 17, 2009 14:30

Usually it is not possible to distinguish between (plain) data and metadata because:

• Something can be data and metadata at the same time. The headline of an article is both its title (metadata) and part of its text (data).
• Data and metadata can change their roles. A poem, as such, would be regarded as data, but if there is a song that uses it as lyrics, the whole poem could be attached to an audio file of the song as metadata. Thus, the labeling depends on the point of view.

The most popular initiative about metadata is the Dublin Core Metadata Initiative, aka DCMI.

“DCMI traces its roots to Chicago at the 2nd International World Wide Web Conference, October 1994. Yuri Rubinsky of SoftQuad (who chaired panels regarding the future of HTML and Web authoring tools) along with Stuart Weibel and Eric Miller of OCLC (who were presenting papers about scholarly publishing on the Web and leading discussions on the delivery of Web-based library services) had a hallway conversation with Terry Noreault, then Director of the OCLC Office of Research, and Joseph Hardin, then Director of the National Center for Supercomputing Applications (NCSA). This discussion on semantics and the Web revolved around the difficulty of finding resources (difficult even then, with only about 500,000 addressable objects on the Web).

Their initial brainstorming lead to NCSA and OCLC holding a joint workshop to discuss metadata semantics in Dublin, Ohio, March 1995. At this event, called simply the “OCLC/NCSA Metadata Workshop”, more than 50 people discussed how a core set of semantics for Web-based resources would be extremely useful for categorizing the Web for easier search and retrieval. They dubbed the result “Dublin Core metadata” based on the location of the workshop. Since that time conferences and workshops have been held in England, Australia, Finland, Germany, Canada, Japan, Italy, and the United States.”

the workshop format was broadened to include tutorials and peer-reviewed conference papers and posters, offering the metadata community a greater opportunity for learning, exchange of ideas, and development of DC metadata standards. The Initiative supports the development of metadata registry infrastructure that will provide users metadata definitions and documentation in the languages of its users.

Sources:

Metadata (2009, December 14) http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Metadata&oldid=320011286#Definitions

DCMI History (2009, December 14) http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Metadata&oldid=320011286#Definitions

But Twitter is more than a social network. It has already been used in campaining -by candidates in the 2008 U.S. presidential campaign; in legal proceedings such as the arrest of Daniel Knight Hayden by the Agents of the FBI; in protest and politics -thousands of NHS users took part in a Twitter campaign expressing their support for the NHS (with use of the #welovetheNHS hashtag) when it was attacked by opponents of Obama’s health insurance reform proposals were made public; to survey opinion -the CBC cited tweets regarding Elizabeth May and Stéphane Dion along with a graph of items mentioned on Twitter as evidence that people were calling for Dion to step down in response to the election results; etc.

But where twitter is really gaining importante is in large corporations and home-based businesses. Companies are using Twitter to grow their brand and bring their exposure -this is, advertising themselves. It is easy to follow a bussiness on Twitter and moreover, companies encourage other Twitter users to follow them. “Even if companies don’t try to sell a product directly on their first connect, they’re establishing a connection that will perhaps serve its purpose later.” Using Twitter in marketing is a way of growing the potential of a business.

Another field where Twitter is being used is in Education. Universities around the Globe are encouraging students to make use of Twitter in some subjects. “Twitter turned out to be “a useful tool for evaluating a course formatively. Because of Twitter’s simple use and the electronic handling of data, the administrative effort remains small.”” The innovative approach gives students the opportunity to express their views in class discussions. Another advantage of Twitter is that the limit of characters forces students to get to the central point. For instance, students in Universidad de Deusto are encouraged to Tweet in the Digital Resources Management subject (with the #rdf0910 hashtag).

Sources:

Twitter in Wikipedia. Retrieved 15:48 15/11/09 http://en.wikipedia.org/wiki/Twitter

The Twitter Phenomenon: Connect with Social Networking Before It’s Too Late!. Retrieved 15:02 15/11/09 http://www.corporate-eye.com/blog/2008/12/the-twitter-phenomenon-connect-with-social-networking-before-its-too-late/

La preservación digital puede definirse, según la Unesco, como ” el conjunto de procesos destinados a garantizar la continuidad de los elementos de patrimonio digital durante todo el tiempo que se consideren necesarios.” Su objetivo es mantener la accesibilidad a los objetos digitales, esto es, “la capacidad de tener acceso a su mensaje o propósito esencial y auténtico.“

Hoy en día, gran parte de la nueva información se recoge en forma digital. La labor del profesional es seleccionar los documentos digitales más notables para su recopilación. Para ello, se utilizarán los procesos comunes de selección, como por ejemplo como la selección basada en criterios contenidos en las políticas de desarrollo de las
colecciones y el buen conocimiento de los materiales y su contexto. Una vez seleccionados los objetos, la siguiente actuación consistirá en su adquisición. Cabe decir que los procedimientos utilizados para los materiales bibliográficos tradicionales también son aplicables a los electrónicos que constituyen el patrimonio digital.

Una vez se ha llevado a cabo la recopilación, los programas de preservación deben tratar los objetos digitales de diferentes formas:

• Como objetos materiales, constituidos por “inscripciones”  en el medio que sirve de soporte, como por ejemplo,
  discos o cintas..
• Como objetos lógicos, es decir, un código comprensible para los ordenadores.
• Como objetos conceptuales, que tienen un significado para el ser humano,
  contrariamente a los objetos lógicos o materiales que los codifican en un determinado
  momento.
• Como grupos de elementos esenciales que contienen el mensaje, el propósito o las características por las que se ha decidido preservar el material.

Aunque pueda parecer más fácil que la preservación de los documentos tradicionales, el patrimonio digital presenta algunas dificultades que los profesionales han de tener en cuenta. Algunas de esas trabas son las siguientes:

• En la mayoría de los casos, hay que evaluar una gran cantidad de material.
• Los medios utilizados para producir y difundir los materiales digitales son muy numerosos.
• El tiempo de ejecución suele ser decisivo, puesto que los materiales digitales se eliminan rápidamente por sí solos al volverse inutilizables.
• Algunos objetos digitales pueden ser difíciles de definir.
• Puede ser difícil determinar la procedencia de los materiales digitales, lo que representa un obstáculo a la hora de decidir quién es responsable de la preservación y con quién hay que negociar los derechos.

Con todo ésto, podemos llegar a la conclusión de que el nuevo modelo de información representa varias dificultades que habrá que solucionar con el tiempo, ya que tanto la documentación tradicional y la digital son igual de importantes para la sociedad y lo es, por tanto, su preservación.

Sources:

Directrices para la Preservación del Patrimonio Digital. Retrieved 13:09, 15/11/09 http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001300/130071s.pdf

La Recopilación y Preservación del Patrimonio Digital. Retrieved 13:12, 15/11/09 http://bv.gva.es/documentos/Ponencias/Melero.pdf

Por otro lado tenemos el documento digital. “Una información será digital cuando información es digital cuando está codificada en el formato que puede interpretar un ordenador y suele decirse que consiste en series de ceros y de unos (0, 1).” Es decir, el soporte ya no será el papel, sino un soporte electrónico como el CD o un disco duro. Pueden ser de tres tipos:

• Impresos digitalizados, como resultado de escanear un documento impreso, es decir, tradicional.
• Digitales para imprimir.
• Digitales multimediáticos, concebidos desde el principio para ser consultados en un ordenador y que aprovechan las posibilidades electrónicas como puede ser el hipertexto.

Podemos distinguir varias diferencias entre estos dos tipos de documentos:

• La interactividad del documento digital permite que el usuario pregunte por los contenidos, ingrese comentarios, modifique o agregue contenidos, cambiar el aspecto del formato, etc. mientras que el documento tradicional obliga a realizar una lectura pasiva, exenta de cualquier comunicación entre lector y texto.
  
• El carácter multimediático del documento digital permite a su creador combinar distintas formas de información: texto, imagen, sonido. Y el lector puede acceder por separado a cada presentación mediática, o percibirlas simultáneamente. Esto sería imposible con un documento tradicional puesto que el mensaje se transmite por un medio principal al que los otros complementan.
• La hipertextualidad permite al lector o consultante navegar por un documento que construye en el acto mismo de consultarlo, en lugar de seguir la naturaleza lineal del documento tradicional, gracias a los enlaces que se establecen entre palabras.
• En los documentos tradicionales resulta muy complicado que el lector acceda a los recursos citados por el autor de dicho documento. El carácter omniaccesible del documento digital supera esa limitación puesto permite establecer “hiperrelaciones” entre documentos ubicados en distintos sitios Web en cualquier lugar del mundo.
  
• La mutabilidad facilita enormemente efectuar cambios en el documento digital sin tener que reproducirlo por entero de nuevo. Como consecuencia, los textos en línea son modificados a menudo.
• Es igual de fácil publicar un texto digital como lo es hacerlo desaparecer. Ésto se debe a la volátilidad del documento digital.
  

Sources:

Documentos digitales: definición y características. Retrieved: Octubre 26, 2009, 13:34 from http://www.msinfo.info/propuestas/documentos/documentos_digitales.html

Sistemas de la información. Las propiedades de la información digital. Retrieved: Octubre 26, 2009, 13:46 from http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2001/diciembre/5.pdf

Born in 1996 (with the launch of itList), the term refers to the practise of saving bookmarks to Web sites such as del.icio.us or Citeulike in order to share, organize, search, and manage  web resources or pages. It opens doors to a new way to categorize and organize resources. But this organization -far from being library-like- is informal because each user add tags or keywords to what he or she found interesting, useful, instead of the system of folders that were used before.

Description should be added in metadata “so that other users may understand the content of the resource without first needing to download it for themselves”.Though this term may not be know by everyone, the technology behind this new way of creating new communities is not difficult, so everybody could make use of it.

“Social bookmarking simplifies the distribution of reference lists, bibliographies, papers, and other resources among peers or students.”

Sources:

Social Bookmarking. Wikipedia. Retrieved October 14, 2009 19:30

7 Things you should know about…Social Bookmarking. PDF. Retrieved October 14, 2009 19:27